総合読解

入試レベルの長文を、1文ずつ丁寧に訳すのではなく、論理の流れ(主張・反論・結論)をつかみながら速く正確に読む単元です。

だいじな考え方

• 入試の長文は、筆者の主張→予想される反論→反論への応答→結論という論理の型で組み立てられていることが多く、この型を先に知っておくと、細部が難しくても筋を見失いません。
• Although・Yet・In fact・On the other handのような論理をつなぐ言葉は、次にどんな内容が来るかの目印です。これらの言葉を見つけたら、いったんそこで立ち止まり、直前の内容とどう関係するか(反論か、補足か、対比か)を確認します。
• 速く読むためには、すべての語を日本語に訳さず、文の構造(主語・動詞・つなぎの言葉)を先に見て、内容の骨組みをつかんでから細部を埋めるという順序で読みます。1文ずつ完璧に訳してから次に進む読み方は、時間内に読み切れません。

つなぎの言葉で立ち止まり、直前との関係(反論・補足・対比)を確認しながら読む。

やりかた

1. 段落ごとの主張を先に拾い、文章全体の骨組みを作る
2. Although・However・In factなどのつなぎの言葉に印を付ける
3. つなぎの言葉の前後で、内容がどう変わっているか(反論・対比・補足)を確認する
4. 骨組みに沿って、必要なところだけ細部を丁寧に読み直す

れい

問題: 次の文の論理の流れを整理しましょう。「Some people believe that technology makes children less social. However, recent studies show that many online games actually require teamwork and communication. In fact, some children build stronger friendships through these shared activities.」

1. 1文目は世間の意見(反論として提示される立場)
2. Howeverで、それに反する調査結果が示される
3. In factで、さらに具体的な補足(友情が深まる例)が続く
4. 全体は「一般的な見方への反論」という論理の型になっている

答え: 「技術は子どもの社交性を下げる」という見方に対し、実際はオンラインゲームが協力や友情を育てているという反論

つまずきやすいところ

たしかめ方

• つないだ論理の流れを声に出して要約し、Howeverの前後で内容が実際に対立しているか確認します。
• 段落ごとに拾った主張をつなげて、文章全体の結論と矛盾していないか見直します。